Динамика состояния здоровья воспитанников. Значимым компонентом  здоровьесберегающей среды в МДОУ является: медицинский блок, который представлен следующим набором помещений:

• кабинет врачебного осмотра (осмотр детей, работа с документацией, рабочее место старшей медицинской сестры и врача);
• процедурный кабинет (медицинские манипуляции и оказание первой доврачебной помощи, обработка инструментария, хранение медикаментов, лекарственных препаратов);
• кабинет физиотерапии (ингаляции и УФО верхних дыхательных путей);
• изолятор;
• массажный кабинет (массаж детям из групп ЧБД).

 Под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии нормативно-правовыми документами по сохранению и укреплению здоровья детей осуществляется организация:

• мониторинга здоровья дошкольников и разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;
• контроля питания детей раннего и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания;
• профилактических мероприятий в детском саду
• контроля и помощи в обеспечении требований СанПиНа.
• здоровьесберегающей среды в ДОУ.

Анализ протекания адаптационного периода в группах раннего возраста представлен  следующими показателями

Результаты заболеваемости в 2008-2009 году: пропущено 1-м ребенком ясли-35,7, сад -14,2

На группах раннего возраста пропуск одним ребенком по заболеванию повысился на 4,5 дня по сравнению с прошлым годом. Резкий скачок произошел из-за отсутствия детей по болезни в связи с эпидемией гриппа и карантинами по гриппу.      Кроме этого в ДОУ 38% малообеспеченных семей, что сказывается не только на организации летнего отдыха, но и на организации полноценного питания в семье. И как следствие – проявление в дальнейшем низкой сопротивляемости детского организма к простудным заболеваниям.

 Обеспечение безопасности. Объем образовательной нагрузки не превышает максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки  и допустимое количество занятий в каждой группе , что соответствует  требованиям и нормам СанПина. Учебный план. составлен в соответствии с рекомендациями комплексной программы «Детство» и Программы воспитания и обучения в детском саду М.А.Васильевой . На основании инструктивно – методического письма « О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста» от 14.03.2000 г №  65/23-16 количество занятий сведено до минимума за счет интегрированных занятий.

 Для обеспечения безопасности пребывания воспитанников   в образовательном учреждении организовано круглосуточное дежурство.. В здание ДОУ ограничен доступ посторонних лиц. На основании совместного приказа комитета по образованию Мурманской области и Главного управления МЧС России по Мурманской области №57/298 от 01.03.07 г. и в соответствии с методическими рекомендациями в ДОУ разработан паспорт безопасности образовательного учреждения.                                                                          

4.Коллектив родителей     Работа с семьей включала пропаганду здорового образа жизни через систему организационно-теоретических и практических занятий в  клубе родительско - педагогическиж встреч «Здоровая и дружная семья», участие в декаде здоровья, в Днях открытых дверей, школе для молодых родителей «Азбука для мам».Педагоги, медперсонал широко использовали информационное просвещение   для  родителей: консультации, устные журналы. Проведена             «Декада здоровья» для родителей с просмотром разнообразных занятий и обучениям технике движений. Отмечается   возросший уровень активности родителей в проводимых мероприятиях. Средний показатель  активности родителей средней, старшей и подготовительной к школе группы составил  94 %,  участие в клубе медико-педагогических встреч «Здоровая семья» составляет  100%.   Коллектив в течение ряда лет проводит работу с родителями через поиск и внедрение новых эффективных форм взаимодействия на основе проектной деятельности.

В соответствии с этим, творческой группой по внедрению технологии проектной деятельности в  воспитательно-образовательный процесс выработаны основные подходы в построении взаимодействия детсада и семьи:

• признание семьи как  важного условия развития и становления ребенка;
• активизация педагогического потенциала семьи;
• повышение  психологической культуры общения родителей и детей,  педагогов с родителями.

В сроки, установленные планом, проведены намеченные мероприятия:

• консультация «Осуществление целостного подхода в вопросах планирования мероприятий по проектной деятельности» 25.09.2008 г.;
• занятие в «Педагогической мастерской» «Влияние метода проектов на развитие познавательной деятельности детей» 21.01.2009 г.;
• конкурс проектов «Игра нас научит, игра нас подружит» с 12.01.2009 г. по 20.02.2009 г  Результаты конкурса проектов были представлены вниманию слушателям «Школы резерва старших воспитателей» и на МО воспитателей муниципальных ДОУ;
• коллективные формы: досуги «Северные народные игры» (совместный проект родителей и детей  старшей группы), «Путешествие на воздушном шаре» (проект родителей и детей средней группы), семинар - практикум для родителей «Игры , в которые играют малыши» для родителей второй младшей группы, «Игротека будущего» для родителей первой младшей группы;
• индивидуальные формы работы: беседы, консультации.

   Анализ результатов анкетирования родителей показал, что родители (93%) удовлетворены деятельностью детского сада. 

Педагогический МДОУ работоспособный и творческий, где внедряются технологии и лучший педагогический опыт воспитания и обучения детей. В ДОУ награждены: 8 педагогов Почетной грамотой управления образования, 1 педагог - Почетной грамотой администрации города,1 педагог - Почетной грамотой Министерства образования, 9 педагогов  - нагрудным знаком  «За личный вклад в развитие системы образования г. Мончегорска»,  2 педагога - нагрудным знаком «За усердие и пользу».            Образовательный ценз педагогов: высшее образование имеют 9 человек, среднее специальное – 13. Один воспитатель  обучается на 3-ом курсе Современной гуманитарной академии.  

            Педагогический стаж работы: до 5 лет имеют 1 воспитатель (4%), от 5 до 10 лет – воспитателя

(13%), от 10 до 15 лет – 3 воспитателя (13%), остальные 16 педагогов имеют стаж работы свыше

15 лет, что составляет 70 % от общего количества.

Уровень квалификации педагогических работников

В ДОУ аттестовано  23 педагога, что составляет 100% от количественного состава. Аттестация подтвердила высокий  уровень профессионально значимых личностных качеств педагогов ДОУ, среди которых можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня. Уровень педагогического мастерства за счет повышения квалификационной категории отражен в таблице:

Организация воспитательно-образовательного процесса. Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ основывается на базисных программах «Детство», «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» М.А. Васильевой (ранний и младший возраст)  и парциальных программах, которые обеспечивают  все основные направления  развития и воспитания  ребенка: «Мы» Н.Кондратьевой, «Приобщение к истокам русской народной культуры» М.Д.Маханевой, «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной,  «Программа развития речи  детей дошкольного возраста в детском саду»  О.С.Ушаковой,  «Азбука общения» Л.И.Шипицыной, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стеркиной. Реализуемые программы обеспечивают  достаточный уровень охраны и укрепления здоровья, физического развития, познавательных и творческих способностей, формирования основ экологического образования, развития психических процессов воспитанников.

    Достижение цели ДОУ в соответствии с программой «Детство и Программы развития  – создание условий для дифференцированного воспитания и развития дошкольников, их речевой и психофизической коррекции, для обеспечения равных стартовых возможностей и адаптации в школе - происходит через  направления:

- раскрытие возрастного потенциала  ребенка и формирование социальных навыков и ценностных ориентаций;

- повышение эффективности  образовательного процесса  через интеграцию разнообразных видов деятельности;

-  формирование осознанного и бережного отношения  к ценности здорового образа жизни (физического, психического, социального) всеми участников образовательного процесса;

   -  полное удовлетворение  образовательных потребностей воспитанников и родителей  через организацию дополнительных образовательных услуг;

-  соблюдение преемственности в работе детского сада и школы;

-  максимальное  развитие индивидуальных способностей каждого ребенка;

-  подготовка детей к обучению в школе без стрессов  на основе соблюдения преемственности  в работе детского сада и школы;

    Коллектив педагогов МДОУ способствовал достижению положительных результатов, обеспечив мотивационную, социальную, общую готовность ребенка к школе.   Будущие  учителя воспитанников  гимназии № 1, лицея имени В.Г.Сизова определяют достаточно высокий уровень подготовки детей  подготовительной группы ДОУ к школьному обучению. Результаты освоения программного содержания свидетельствуют о положительной динамике в сторону увеличения среднего и высокого уровня по всем  разделам программы

«Детство». Средний показатель на апрель 2009 г. составил низкий уровень - нет, средний - 46%, высокий - 54%.

Уровневый  анализ педагогической диагностики представлен в таблице.

  Все выпускники ДОУ 2008 года адаптировались к новым условиям в школе.  Уровень адаптации составил: высокий – 30%,

средний - 70% , низкий - 0%.

Воспитанники учреждения принимали участие в следующих мероприятиях в 2008-2009:

                                               Печатный материал в СМИ (2008-2009г.)

Материалы на МТВ

Опыт работы педагогов представлен на различных уровнях:

«Интеграция речевого и познавательного содержания в обучении дошколят» Мосина М.В.

«Знакомство детей раннего возраста с предметным миром» Ахметзянова В.Р.

«Сенсорное развитие детей раннего возраста»  Южанинова Т.С.

«Социальное развитие  детей младшего возраста» Гришина М.В.

«Формирование социальных навыков и ценностных ориентаций у дошкольников» Гончар Т.М.Сайт http.//dou-0124.narod.ru/

«Организация тематического контроля в дошкольном учреждении»  Гончар Т.М.

Сайт http.//dou-0124.narod.ru/

«Коррекционно - оздоровительная работа с дошкольниками» Каменева О.Ю.

Сайт http.//dou-0124.narod.ru/

«Формирование музыкального вкуса у детей старшего возраста через  активное восприятие музыки» Басаримова Н.П. Сайт http.//dou-0124.narod.ru/

«Использование развивающей педагогики оздоровления в работе с дошкольниками» Каменева О.Ю.

 Городской конкурс педагогического мастерства «Учитель года».,областной курс «Сердце отдаю детям».           

Исходя из анализа деятельности коллектива в 2008-2009 учебном году, можно отметить следующие результаты:

• задачи 2 этапа Программы развития  выполнены;
• задачи годового плана реализованы на 91% (по результатам  рейтинг реальных результатов выполнения задач годового плана от 04.05.2009 г);
• наблюдается положительная динамика в освоении детьми содержания разделов программы «Детство» (по результатам статистических данных уровень освоения в среднем составил: низкий  - 0%, средний - 46%, высокий - 54%);
• в ДОУ благоприятный  социально - психологический климат в коллективе, высокий уровень профессиональной компетенции педагогов подтверждается данными  аттестации (в ДОУ аттестовано 100% педагогов);
• на договорной основе дошкольное учреждение использует образовательный потенциал социума;
• в ДОУ реализуются основные функции управления: анализ, планирование, организация, контроль и регулирование процессов, обеспечено творческое взаимодействие, продуктивное  сотрудничество педагогов, специалистов, родителей и детей.

Вместе с тем, выявлены следующие основные проблемы:

• необходимо скоординировать усилия медицинских работников, педагогов и родителей по реализации итогового этапа целевой программы «Семицветик здоровья»;
• совершенствовать взаимодействие медицинского и педагогического персонала по организации комплексной диагностики;
• шире использовать в воспитательно - образовательном процессе нетрадиционные методики оздоровления;
• продолжать поддерживать устойчивые связи с семьями воспитанников через активное привлечение к участию в образовательном процессе посредством организации совместных экологических проектов;
• уделять больше внимания организации игр по знакомству с профессиями взрослых;
• осуществлять комплексный подход к  организации творческой игровой деятельности.

На основании вышеизложенного и в соответствии с Программой развития ДОУ коллектив ставит перед собой следующую цель и определяет задачи:

ЦЕЛЬ: Обеспечение единства взаимосвязи содержания образования по всем направлениям развития ребенка с сохранением преемственных связей в задачах, содержании, методов между разными возрастными периодами дошкольного детства и школой.

ЗАДАЧИ:

1. Продолжать работу по охране и укреплению здоровья детей на основе нетрадиционных методик оздоровления.

2. Обогатить содержание игровой деятельности дошкольников на основе ознакомления с явлениями общественной жизни.

3. Совершенствовать работу по организации проектной деятельности с использованием регионального компонента.